fa رابطه سلامت معنوی با استرس تحصیلی دانش آموزان: نقش میانجی سرسختی روانشناختی سلامت معنوی Spiritual Health پژوهشي اصیل Original Research <span style="font-family:Tahoma;"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="FA">زمینه و هدف:</span></b> <span lang="AR-SA">امروزه یکی از بحران‌های بزرگ نظام‌های آموزشی در کشورهای مختلف جهان مسئله استرس تحصیلی دانش‌&shy;آموزان است، لذا مطالعه حاضر باهدف نقش میانجی سرسختی روانشناختی در رابطه سلامت معنوی با استرس تحصیلی دانش‌&shy;آموزان انجام شد</span><span lang="FA">.</span></span></span><br> <span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="FA">روش</span>‌</b><b><span lang="FA">ها:</span></b> <span lang="AR-SA">روش پژوهش توصیفی از نوع معادلات ساختاری بود. جامعه پژوهش شامل تمامی دانش‌آموزان دختر و پسر پایه نهم متوسطه <span style="letter-spacing:-.1pt">اول شهر بیرجند در سال تحصیلی 1402-1401 بود</span></span><span lang="FA"><span style="letter-spacing:-.1pt">.</span></span><span lang="AR-SA"><span style="letter-spacing:-.1pt"> 200 نمونه واجد شرایط به روش نمونه‌گیری طبقه‌ای انتخاب شدند و به پرسشنامه سلامت</span></span><span lang="AR-SA"> معنوی پالوتزین و الیسون (1982)، سرسختی روان‌شناختی کیامرئی و همکاران (1377) و استرس تحصیلی لاکاو (2009) پاسخ دادند. جهت تحلیل داده‌ها و مدل پژوهش از نرم‌افزار</span>&nbsp;<span dir="LTR">SPSS</span><span lang="AR-SA">&nbsp;نسخه 22 و </span><span dir="LTR">Amos</span> استفاده شد<span lang="FA">.</span></span></span><br> <span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="FA"><span style="letter-spacing:.1pt">یافته‌ها: </span></span></b><span lang="AR-SA"><span style="letter-spacing:.1pt">نتایج نشان‌دهنده اثر مستقیم سلامت معنوی و سرسختی روانشناختی بر استرس تحصیلی منفی بود، همچنین نشان‌دهنده تأثیر غیرمستقیم سلامت معنوی بر استرس تحصیلی از طریق متغیر میانجی سرسختی روانشناختی بود (0/01></span></span><span dir="LTR"><span style="letter-spacing:.1pt">P</span></span><span lang="AR-SA"><span style="letter-spacing:.1pt">)</span></span><span lang="AR-SA">.</span><b><span lang="FA" style="font-family:"B Mitra""></span></b></span></span><br> <b><span dir="RTL" lang="FA">نتیجه‌گیری:</span></b> <span dir="RTL" lang="AR-SA">سیاست‌گذاران و مجریان برنامه‌های آموزشی با فراهم آوردن محتوا و محیط آموزشی مناسب و اتخاذ راهبردهای آموزش مؤثر، با ارتقای سلامت معنوی و سرسختی روان&shy;شناختی دانش&shy;‌آموزان، زمینه کاهش استرس تحصیلی دانش‌&shy;آموزان را در طول تحصیل فراهم رساند</span><span dir="RTL" lang="FA">.</span></span> <span style="font-family:Tahoma;"><span style="unicode-bidi:embed"><b>Background and Aim: </b>Today, one of the major crises of educational systems in different countries is the problem of academic stress among students, so the present study was conducted to mediate the role of psychological hardiness in the relationship between spiritual health and students&#39; academic stress.</span><br> <span style="unicode-bidi:embed"><b>Methods:</b> The descriptive research method was structural equations type. The research population included all ninth-grade male and female students of the first secondary school in Birjand city in the academic year of 2022-2023, 200 eligible samples were selected by stratified sampling method and they responded to the spiritual health questionnaire of Palutzin and Ellison (1982), psychological toughness of Kiamrai et al., (2017) and academic stress of Lacau (2009). SPSS version 22 and Amos software were used for data analysis and research model. </span><br> <span style="unicode-bidi:embed"><b>Results:</b> The results showed the direct effect of spiritual health and psychological hardiness on negative academic stress and also indicated the indirect effect of spiritual health on academic stress through the mediating variable of psychological hardiness (P<0.01). </span><br> <b>Conclusion: </b>By providing the content and suitable educational environment and adopting effective teaching strategies, by promoting the students&#39; spiritual health and psychological toughness, the policymakers and implementers of the educational programs provided the ground for reducing the students&#39; academic stress during their studies.</span> سلامت معنوی, سرسختی روانشناختی, استرس تحصیلی, دانش آموزان Spiritual Health, Psychological, Hardiness, Academic Stress, Students 416 424 http://spiritual-health.ir/browse.php?a_code=A-10-316-1&slc_lang=fa&sid=1 Mojtaba Seyedabadi مجتبی سیدآبادی seydabadimojtaba4@gmail.com 10031947532846001670 10031947532846001670 Yes Department of Psychology, Birjand Branch, Islamic Azad University, Birjand, Iran گروه روانشناسی، واحد بیرجند، دانشگاه آزاد اسلامی، بیرجند، ایران Fatemeh Dehnamaki-Moshgabadi فاطمه دهنمکی مشگ آبادی Dehnamaki@gmail.com 10031947532846001671 10031947532846001671 No Department of Psychology, Ashtian Branch, Islamic Azad University, Ashtian, Iran گروه روانشناسی، واحد آشتیان، دانشگاه آزاد اسلامی، آشتیان، ایران Mahbobeh Amiri-Khamakani محبوبه امیری خامکانی Amiri@gmail.com 10031947532846001672 10031947532846001672 No Department of Educational Sciences, Faculty of Psychology and Educational Sciences, Payam Noor University, Tehran, Iran گروه علوم تربیتی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران Faezeh Baloochi-Marj فائزه بلوچی مرج Baloochi@gmail.com 10031947532846001673 10031947532846001673 No Department of Educational Sciences, Faculty of Psychology and Educational Sciences, Payam Noor University, Tehran, Iran گروه علوم تربیتی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران